mofidfile

مقالات ترجمه و فایلهای تخصصی آموزشی

mofidfile

مقالات ترجمه و فایلهای تخصصی آموزشی

محبوب ترین مطالب
آخرین نظرات
  • ۲۱ خرداد ۹۶، ۱۸:۱۹ - Ali اسدپور
    عالی
  • ۸ مهر ۹۵، ۰۹:۰۹ - mohammadreza
    سلام
  • ۸ مهر ۹۵، ۰۸:۱۴ - mohammadreza
    سلام

۶۴ مطلب با موضوع «پرسشنامه ،گزارش کارورزی و پرپوزال» ثبت شده است

مقاله بررسی صنعت گردشگری در اقتصاد استان سیستان و بلوچستان و نقش آن در رفع بیکاری واشتغال


مقاله بررسی صنعت گردشگری در اقتصاد استان سیستان و بلوچستان  و نقش آن در رفع بیکاری واشتغال
دسته: مدیریت

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 31 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 18


توضیحات جامع و کامل :



صنعت گردشگری در اقتصاد استان سیستان و بلوچستان و نقش آن در رفع بیکاری واشتغال در 18 صفحه مجزا قابل ویرایش با فرمت doc


چکیده


      گردشگری و اقتصاد گردشگری در حال حاضر، در حال تبدیل شدن به یکی از ارکان اصلی اقتصاد تجاری جهان است. افزون بر این بسیاری از برنامه ریزان و سیاست گزاران توسعه نیز از صنعت گردشگری به عنوان رکن اصلی توسعه پایدار یاد می کنند. امروزه صنعت گردشگری یکی از مهمترین بخش‌هایی است که در اقتصاد هر کشور می‌تواند در زمینه اشتغال زایی و کسب درآمد تأثیرگذار باشد. ایران به دلیل موقعیت جغرافیایی متنوع و ممتاز خود که تعطیلات و تفریحات در همه فصول سال را امکان‌پذیر می‌کند، از سال‌های دور به عنوان کشوری که می‌تواند بخش عمده‌ای از هزینه‌های خود را از محل درآمدهای جهانگردی و گردشگری تأمین کند؛ مدّ نظر برنامه‌ریزان و حتی متخصصان جهانی صنعت جهانگردی بوده است. وجود آثار باستانی به یادگار مانده از تمدنی کهن در اغلب استان های ایران مانند استان سیستان و بلوچستان می تواند بهترین منبع برای کسب درآمد و اشتغال زایی باشد، و تأثیر بسیار مثبتی در اقتصاد و فرهنگ مردم بجای گذارد. لذا در تحقیق حاضر تحلیل و ارزیابی فعالیت های اقتصادی گردشگری استان با توجه به پتانسیل های موجود مورد بررسی قرار گرفت. براساس تئوری اقتصاد پایه، بخش گردشگری می تواند ارزش افزوده بسیاری در استان ایجاد نماید، بطوری که بخش های دیگر را متأثر سازد. همزمانی توسعه صنعت گردشگری با فعالیت های طراحی شده دیگر همچون راه اندازی منطقه ویژه اقتصادی و بازارچه مرزی و ایجاد و گسترش بندرهای چند منظوره درکل استان، در تسریع احداث امکانات و تأسیسات گردشگری کمک شایان توجهی خواهد داشت.


واژگان کلیدی: گردشگری، اقتصاد، اشتغال، بیکاری، مزیت


فهرست مطالب :

مقدمه

وضعیت اقتصادی واشتغال در استان سیستان وبلوچستان

موادوروشها

اندازه گیری آثار اقتصادی

درآمد حاصله و کمک به تولید ناخالص ملی یا تولید داخلی

ارز خارجی حاصل از گردشگری بین المللی

اشتغال محلی ایجاد شده توسط گردشگری

تأثیرضریب افزایش

کمک به درآمدهای دولت

الف- نظریه تجربه اروپایی

ب- نظریه تجربه امریکایی

ج- نظریه پایه اقتصادی


نتایج وبحث

نتیجه گیری وپیشنهادات                   


منابع وماخذ


پرداخت و دانلود

قیمت : 6,000 تومان

  • مجید یاسر

الگوی ارزیابی آمادگی الکترونیکی کارکنان شرکت های کوچک و متوسط برای پذیرش فناوری های جدید اطلاعاتی



دسته: مدیریت

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 97 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 24


توضیحات جامع و کامل :



الگوی ارزیابی آمادگی الکترونیکی کارکنان شرکت های کوچک و متوسط برای پذیرش فناوری های جدید اطلاعاتی در 24 صفحه مجزا همرا با جداول و نمودار ها قابل ویرایش با فرمت doc


چکیده:

      در سال های اخیر، توسعه و کاربری فناوری اطلاعات در عرصه های مختلف نظام جمعی شتاب بیشتری گرفته است و در بازار امروز که رقابت و مزیت های رقابتی حرف اول را برای بقای سازمان ها می­زنند، مسئله پذیرش فناوری بسیار حیاتی و مهم به نظر می­رسد. از سوی دیگر فناوری­های اطلاعاتی و ارتباطاتی نیز خود باعث بوجود آمدن یک سری مزیت های رقابتی برای سازمان می شوند. در این تحقیق سعی شده است با استفاده از مدل­های مختلف ارزیابی آمادگی الکترونیک و با بررسی دو مدل پذیرش فناوری TAM و  TAM2مدلی برای ارزیابی آمادگی کارکنان برای پذیرش فناوری های جدید در سازمان های کوچک و متوسط ارائه شود. در انتخاب شاخص های الگوی طراحی شده، سعی شده است مدل های مهم ارزیابی آمادگی الکترونیکی مطالعه شود و آن دسته از شاخص هایی که از مبنای علمی قوی تری برخوردار هستند، در الگوی مورد نظر گنجانده شود. این تحقیق با تاکید بر روش پیمایشی و استفاده از ابزار پرسشنامه به انجام رسیده است. جامعه آماری این تحقیق 186 نفر از خبرگان موضوع در شهرهای شیراز، تهران، اصفهان و مشهد بودند که یک نمونه 65 نفری از آنها انتخاب گردیده است. داده های بدست آمده با استفاده از روش AHP مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و درجه اهمیت و وزن هر بعد و شاخص رتبه بندی شده است.

واژگان کلیدی: ارزیابی آمادگی الکترونیک، تجزیه و تحلیل سلسله مراتبی(AHP)، مدل پذیرش فناوری(TAM)،  کسب و کارهای کوچک و متوسط(SME)

فهرست مطالب :

مقدمه

پذیرش فناوری

مدل پذیرش فناوری(TAM) 

سودمندی درک­شده

 سهولت استفاده درک­­شده

متغیرهای بیرونی

قصد رفتاری

مدل ثانویه پذیرش فناوری

فرایندهای مؤثر اجتماعی

فرایندهای مفید ادراکی

آمادگی الکترونیکی: مفاهیم و مدل­های ارزیابی

آمادگی الکترونیکی کسب و کارهای کوچک و متوسط

روش شناسی پژوهش

توصیف جامعه پژوهش

تجزیه و تحلیل اطلاعات

منابع و ماخذ



 Technology Acceptance

 - Technology Acceptance Model (TAM)

 -Technology Acceptance Model 2(TAM2)


پرداخت و دانلود

قیمت : 12,000 تومان


بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .
کلمات کلیدی : الگوی ارزیابی آمادگی الکترونیکی کارکنان شرکت های کوچک و متوسط برای پذیرش فناوری های جدید اطلاعاتی , الگوی ارزیابی آمادگی الکترونیکی کارکنان شرکت های کوچک و , متوسط برای پذیرش فناوری های جدید اطلاعاتی , ارزیابی آمادگی الکترونیک , آمادگی الکترونیکی , فناوری های جدید اطلاعاتی , شرکت های کوچک و , متوسط , تجزیه و تحلیل سلسله مراتبی(AHP) , مدل پذیرش فناوری(TAM) , کسب و کارهای کوچک و متوسط(SME)
  • مجید یاسر

پژوهش بررسی اختلالات شخصیتی و رفتاری

مجید یاسر | پنجشنبه, ۱۰ تیر ۱۳۹۵، ۰۵:۱۲ ب.ظ

پژوهش بررسی اختلالات شخصیتی و رفتاری


پژوهش بررسی اختلالات شخصیتی و رفتاری
دسته: روانشناسی

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 92 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 52


توضیحات جامع و کامل :





پرداخت و دانلود

قیمت : 5,000 تومان


بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .
کلمات کلیدی : پژوهش بررسی اختلالات شخصیتی و رفتاری , دانلود تحقیق اختلالات شخصیتی و رفتاری , تحقیق اختلالات رفتاری , روانشناسی رفتاری , پژوهش اختلالات شخصیتی
  • مجید یاسر

مقاله ارائه مدل مفهومی از توسعه کارآفرینی

مجید یاسر | پنجشنبه, ۱۰ تیر ۱۳۹۵، ۰۴:۳۱ ب.ظ

مقاله ارائه مدل مفهومی از توسعه کارآفرینی


مقاله ارائه مدل مفهومی از توسعه کارآفرینی
دسته: مدیریت

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 34 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 13


توضیحات جامع و کامل :



مقاله ارائه مدل مفهومی از توسعه کارآفرینی در 13 صفحه مجزا قابل ویرایش با فرمت doc



چکیده :


در دنیای پر از تغییر وتحول امروز، رشد و توسعه کشورها در گرو توسعه کارآفرینی از طریق تربیت نیروی کار ماهر و متخصص است. توسعه کارآفرینی عبارت است از افزایش احتمال و نرخ وقوع رفتار کارآفرینانه در کلیه ابعاد کارآفرینی. برنامه توسعه کارآفرینی یک برنامه توسعه منابع انسانی است که بازده آن را می توان کارآفرینان توانای جدید با شرکت های پایدار دانست. این برنامه در واقع  یک نوع سرمایه گذاری برای آینده محسوب می گردد‌ وبه منابع انسانی کشور کمک می کند که در آینده بتوانند تصمیمات مناسب تری درباره اشتغال خود اتخاذ کنند.

در مقاله حاضر، ضمن مروری مختصر و مستند بر ادبیات موضوعی مربوط به کارآفرینی و توسعه کارآفرینی، اهمیت و ضرورت موضوع، پیشینه تحقیق و مدل مفهومی توسعه کارآفرینی را مورد مطالعه قرار خواهیم داد. در پایان پس از ارائه بحث، نتیجه‌گیری و کاربردهای مدیریتی، پیشنهاداتی بمنظور ادامه تحقیقات و پیگیری موضوع توسط محققان دیگر بیان خواهد شد.


واژه‌های کلیدی: کارآفرینی –  توسعه کارآفرینی – الگو.

فهرست مطالب :


1- مقدمه

2- تعاریف

2-1- کارآفرینی

2-2- توسعه کارآفرینی

4- ضرورت و اهمیت موضوع

5- پیشینه تحقیق:

6-  ارائه مدل مفهومی از توسعه کارآفرینی

 7- تشریح تفصیلی اجزای مدل:

8- جمع‌بندی

8-1- بحث و نتیجه‏گیری

8-2- پیشنهادات و کاربردهای مدیریتی

8-3- برای تحقیقات آینده

9- پانویسها


پرداخت و دانلود

قیمت : 6,000 تومان


بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .
کلمات کلیدی : مقاله ارائه مدل مفهومی از توسعه کارآفرینی , ارائه مدل مفهومی از توسعه کارآفرینی , کارآفرینی , توسعه کارآفرینی , الگو , مدل مفهومی

کل محصولات فروشگاه

نام کالا قیمت (تومان) پرداخت آنلاین و دانلود
تجربیات مدون تدریس دبیر جغرافیا(نمونه2) 7,000 پرداخت آنلاین و دانلود
تجربیات مدون تدریس دبیر جغرافیا(نمونه1) 7,000 پرداخت آنلاین و دانلود
تجربیات مدون تدریس معلم در مقطع ابتدایی(نمونه2) 7,000 پرداخت آنلاین و دانلود
تجربیات مدون تدریس آموزگار مقطع ابتدایی(نمونه1) 7,000 پرداخت آنلاین و دانلود
تجربیات مدون تدریس دبیر زبان و ادبیات عرب 7,000 پرداخت آنلاین و دانلود
پژوهش بررسی اختلالات شخصیتی و رفتاری 5,000 پرداخت آنلاین و دانلود
الگوی ارزیابی آمادگی الکترونیکی کارکنان شرکت های کوچک و متوسط برای پذیرش فناوری های جدید اطلاعاتی 12,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مقاله بررسی صنعت گردشگری در اقتصاد استان سیستان و بلوچستان و نقش آن در رفع بیکاری واشتغال 6,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مقاله بررسی گردشگری و فرصتهای ناب برای کارآفرینان 6,000 پرداخت آنلاین و دانلود
امکان سنجی استقرار خوشه صنعتی شیلات چابهار و اثرات آن بر توسعه منطقه ای استان سیستان و بلوچستان 6,000 پرداخت آنلاین و دانلود
بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی (زنان) با تمایل به کارآفرینی در سازمانها و ادارات دولتی شهر اردبیل 6,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مطالعه و بررسی بسترهای کارآفرینی سازمانی در شرکتهای دولتی استان سیستان و بلوچستان (مطالعه موردی) 15,000 پرداخت آنلاین و دانلود
بررسی آمادگی اجرای نظام مدیریت مشارکتی در سازمانهای کارآفرین به عنوان عامل زمینه ساز توسعه خلاقیت و نوآوری (مطالعه موردی) 6,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مقاله ارائه مدل مفهومی از توسعه کارآفرینی 6,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش جنسیت و تفاوت های جنسیتی مرد و زن (فصل دوم) 19,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش یادگیری و یادداری (فصل دوم) 19,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش ویژگی های جمعیت شناسی (فصل دوم) 11,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش نمایش خلاق و تئاتر درمانی (فصل دوم) 19,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش نقاشی آزاد و هنر درمانی (فصل دوم) 14,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش مهارت های حرکتی (فصل دوم) 15,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش مهارت های حرکتی (فصل دوم) 15,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش معلولیت (فصل دوم) 19,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش مذهب و معنویت (فصل دوم) 21,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش مدیریت زمان (فصل دوم) 19,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش قصه، تمثیل و قصه های تمثیلی الکترونیکی (فصل دوم) 19,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش فناوری اطلاعات و ارتباطات (فصل دوم) 19,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش طراحی آموزشی و مدل وارونه (فصل دوم) 19,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش شبکه های اجتماعی (فصل دوم) 17,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش سردرد میگرنی (فصل دوم) 16,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش زبان؛ تک زبانه و دو زبانگی (فصل دوم) 12,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش باورهای شناخت شناسی (فصل دوم) 14,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش یادگیری مشارکتی (فصل دوم) 19,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش نظریه‌های مربوط به اعتیاد (فصل دوم) 10,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش نظریه های شخصیت (فصل دوم) 19,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش کودکان تیز هوش و پر استعداد (فصل دوم) 11,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش کم‌توانی ذهنی و جسمی (فصل دوم) 19,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش فرسودگی شغلی (فصل دوم) 19,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش سرزندگی و سرزندگی آموزشی (فصل دوم) 21,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش سبک زندگی (فصل دوم) 19,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش سالمندی و نظریه های پیرامون سالمندی (فصل دوم) 16,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش رقابت جویی (رقابت طلبی) (فصل دوم) 19,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش ذهن آگاهی یا حضور ذهن (فصل دوم) 19,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش خوشبینی (فصل دوم) 19,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش خودخواهی (فصل دوم) 10,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش خود ارزشی (فصل دوم) 21,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش فراشناخت (فصل دوم) 15,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش رفتار کمک طلبی (فصل دوم) 21,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش کیفیت رابطه زناشویی (فصل دوم) 19,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش سازگاری زناشویی (فصل دوم) 19,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش حمایت اجتماعی (فصل دوم) 19,000 پرداخت آنلاین و دانلود


  • مجید یاسر

کل محصولات فروشگاه

نام کالا قیمت (تومان) پرداخت آنلاین و دانلود
بررسی جامع جوش فلزات رنگی و جوش لیزری 10,000 پرداخت آنلاین و دانلود
وندافزایی به ستاکهای سادة فعلی در زبان فارسی نوشتاری و گفتاری معیار (طبق نظریة حاکمیت و مرجع گزینی) 12,000 پرداخت آنلاین و دانلود
پرسشنامه مهارت های ارتباطی (CSTR)(کوئین دام، 2004) 3,500 پرداخت آنلاین و دانلود
مقاله کارآفرینی سازمانی ابزاری مطمئن برای تحقق توسعه پایدار جوامع 15,000 پرداخت آنلاین و دانلود
بررسی ضرورت توسعه تکنولوژی های متوسط و صنایع کوچک در روستاهای ایران در توسعه منطقه ای 8,000 پرداخت آنلاین و دانلود
نگاهی بر سیر تکوینی – تاریخی نظریه سرمایه انسانی در توسعه فعالیت های اقتصادی و جایگاه آن در جهان و در ایران 12,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مقاله بررسی نقش تعاونی ها در توسعه ناحیه ای کشاورزی 5,000 پرداخت آنلاین و دانلود
بررسی وضعیت و راهکارهای اشتغال دانش آموختگان کشاورزی در شرایط جهانی شدن اقتصاد 12,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مقاله بررسی تأثیر بازارچه های مشترک مرزی بر اقتصاد و رفاه مناطق مرزنشین 8,000 پرداخت آنلاین و دانلود
بررسی کارآفرینی به عنوان راهبردی مناسب جهت تحقق اشتغال پایدار روستائی 7,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مقاله بررسی تاثیر ساختار سازمانی بر کارآفرینی سازمانی و اقتصادی در بنگاه های اقتصادی کوچک و متوسط( SMEs) 15,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مقاله بررسی خلاقیت و نوآوری در سازمان (مفاهیم و موضوعات) با رویکرد اسلامی 7,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مقاله بررسی کارافرینی دیجیتال و توسعه منطقه ای 12,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مقاله بررسی میزان کارآفرینی مدیران در مدیریت درمان تامین اجتماعی استان سیستان و بلوچستان 5,000 پرداخت آنلاین و دانلود
پرسشنامه سنجش ولع هرویین (سوء مصرف مواد) تیفانی و همکاران 1995 7,900 پرداخت آنلاین و دانلود
مقاله بررسی نقش گردشگری در توسعه منطقه ای (توانمندیها، چالشها و موانع ) 6,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مقاله بررسی مدلی از ویژگی های فردی موثر بر موفقیت کارآفرینان 6,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مقاله بررسی کارآفرینی و اشتغال زنان 8,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مقاله بررسی جایگاه آموزش کارآفرینی در نظام آموزش عالی 4,000 پرداخت آنلاین و دانلود
بررسی نقش زنان کارآفرین در تعاونیهای زنان روستایی 5,000 پرداخت آنلاین و دانلود
بررسی خصوصی سازی با محوریت اصل 44 ،کار آفرینی و توسعه پایدار در اقتصاد ایران 5,000 پرداخت آنلاین و دانلود
بررسی نقش سبک های یادگیری در فرآیند آموزش کارآفرینی 4,000 پرداخت آنلاین و دانلود
بررسی کارآفرینی به عنوان راهکاری مؤثر در کاهش فقر روستاییان 4,000 پرداخت آنلاین و دانلود
بررسی نقش مراکز رشد و ارائه الگویی برای افزایش عملکرد آنها در جهت توسعه کسب و کارهای نوپا 15,000 پرداخت آنلاین و دانلود
بررسی نقش تحلیلی شش سیگما با رویکرد باز مهندسی مجدد فرایند 8,000 پرداخت آنلاین و دانلود
پاورپوینت بررسی معماری مرکز دادة سازمان ثبت احوال کشور 15,000 پرداخت آنلاین و دانلود
پرسشنامة خودنظم دهی ورزشی (ریان و کنل، 1989) 3,500 پرداخت آنلاین و دانلود
پاورپوینت بررسی مدیریت زنجیره تامین Supply Chain Management 20,000 پرداخت آنلاین و دانلود
پاورپوینت معرفی فرآیندهای موجود سازمان 20,000 پرداخت آنلاین و دانلود
پرسشنامة سرسختی ذهنی ورزشی (شیرد و همکاران، 2009) 3,500 پرداخت آنلاین و دانلود
پرسشنامه موفقیت ورزشی (موسوی و همکاران، 1394) 3,500 پرداخت آنلاین و دانلود
پاورپوینت کیفیت محصول و ارائه خدمات به مشتریان ( فصل هشتم کتاب مدیریت بازاریابی احمد روستا و همکاران) 5,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش وسایل کمک شنوایی (کاشت حلزون، سمعک، کامپیوتر و ....) 16,900 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش کنترل عواطف (فصل دوم) 22,000 پرداخت آنلاین و دانلود
مبانی نظری و پیشینه پژوهش تحمل ناکامی (فصل دوم) 11,000 پرداخت آنلاین و دانلود
پرسشنامه مشاهده حرکتی برای آموزگاران (سچوماکر ، 2003) 3,000 پرداخت آنلاین و دانلود
پرسشنامة توانایی جسمانی ادراک شدۀ کودکان (کوللا و همکاران، 2008) 3,000 پرداخت آنلاین و دانلود
بررسی عملکرد منطقه ی آزاد تجاری صنعتی چابهار در جذب موسسات و بنگاههای کارآفرین 12,000 پرداخت آنلاین و دانلود
بررسی و آسیب شناسی کارآفرینی در صنایع دستی 7,000 پرداخت آنلاین و دانلود
بررسی کارآفرینی واشتغال زنان با نگرشی بر وضعیت اشتغال وکارآفرینی زنان 7,000 پرداخت آنلاین و دانلود
بررسی موانع و محدودیت های ایجاد و گسترش صنایع کوچک روستایی با نگاهی پایدار 7,000 پرداخت آنلاین و دانلود
بررسی و تحلیل ویژگی های اقتصادی اجتماعی کارآفرینان روستایی 4,000 پرداخت آنلاین و دانلود
ارزیابی برنامه های آموزشی ترویجی کشاورزی انجام شده در ارتباط با زنان روستایی 6,000 پرداخت آنلاین و دانلود
راههای تقویت کارافرینی زنان در مناطق روستایی ایران 12,000 پرداخت آنلاین و دانلود
بررسی رابطه بین کارآفرینی و توسعه شهری 6,000 پرداخت آنلاین و دانلود
تبیین تاثیر متغیرهای ریسک پذیری،انگیزه پیشرفت و خلاقیت 7,000 پرداخت آنلاین و دانلود
ارائه ی چارچوبی از چالش های آموزش کارآفرینی در نظام آموزش عالی 10,000 پرداخت آنلاین و دانلود
بررسی صنایع کوچک و رشد اشتغال طی سه سال اول برنامه چهارم توسعه 15,000 پرداخت آنلاین و دانلود
بررسی تطبیقی سیاست های حمایتی دولت در توسعه صنایع کوچک و متوسط کارآفرین در ایران و کشورهای دیگر 12,000 پرداخت آنلاین و دانلود
بررسی نقش و عملکرد بنگاه‌های کوچک و زودبازده اقتصادی و کارآفرین در توسعه اقتصادی و اشتغال 12,000 پرداخت آنلاین و دانلود

  • مجید یاسر

مبانی نظری و پیشینه پژوهش سرزندگی و سرزندگی آموزشی (فصل دوم)

مجید یاسر | شنبه, ۲۹ خرداد ۱۳۹۵، ۰۲:۰۵ ب.ظ

مبانی نظری و پیشینه پژوهش سرزندگی و سرزندگی آموزشی (فصل دوم)


مبانی نظری و پیشینه پژوهش سرزندگی و سرزندگی آموزشی (فصل دوم)
دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 38 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 29


توضیحات جامع و کامل :



مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم پایان نامه ارشد) سرزندگی و سرزندگی آموزشی در 29 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همرا با منبع نویسی درون متنی فارسی و انگلیسی به شیوه APA  جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری در مورد متغیر و همچنین پیشینه در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب برای فصل دو پایان نامه

منبع :                          دارد (به شیوه APA)

نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

سرزندگی آموزشی

سرزندگی آموزشی به پاسخی مثبت، سازنده و انطباقی اشاره می کند که شامل انواع چالش ها و موانعی که در موقعیت های روزمره و عادی آموزشی اتفاق می افتد(پوت وین، کوننورس، سیمس و دوگلاس-وسبورن، 2012). سرزندگی آموزشی سازه ای است که از درون روان شناسی مثبت برخاسته(مارتین، 2014) و به این واقعیت اشاره دارد که آن می تواند دانش‏آموزان را توانا کند تا به موفقیت آمیزی با موانع و چالش های تحصیلی هم چون نمرات ضعیف، فشار امتحان، تکالیف سخت و دشواری که در طول تحصیل و مدرسه رخ می‏دهد به مقابله بر خیزند(مارتین و مارش، 2008). همچنین سرزندگی آموزشی، سرزندگی و تحمل کردن روانشناختی روزمره در مدرسه را منعکس می کند(مارتین و مارش، 2008). سرزندگی روانشناختی به فرایند پویای انطباق و سازگاری مثبت با تجارب تلخ و ناگوار در زندگی گفته می‏شود(مارتین و مارش، 2006). سرزندگی را در محیط آموزشی به عنوان احتمال موفقیت بسیار بالا در مدرسه و سایر موقعیت­های زندگی به رغم مصائب و دشواری­های محیطی می­دانند. در محیط آموزشی دانش­آموزان دارای سرزندگی، به رغم موانع و مشکلات اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی در سطح بالایی موفق می­شوند

تاریخچه سرزندگی

تاریخچه سرزندگی را می­توان در چهار موج تحقیقات توضیح داد. اولین موج اصلی تحقیقات سرزندگی به توصیف پدیده­ی سرزندگی همراه با مفاهیم اساسی و روش­شناسی آن پرداخت و بر فرد تمرکز داشت. ویژگی این موج تحقیقات این بود که به صورت طولی انجام می­شد که از طریق شناسایی عوامل حمایتی پیش­بینی کننده­ی رشد سرزندگی کمک شایانی به این زمینه کرده است(صالحی، 1393). موج دوم دربرگیرنده­ی تعاریف پویاتری درمورد سرزندگی با تمرکز بر سازگاری مثبت در شرایط نامطلوب و خطرساز بود و بر تبادلات بین افراد و بسیاری از سیستم­هایی که رشد در آن محیط ها صورت می­گیرد، پرداخت. موج سوم بر مداخلات بازدارنده تمرکز دارد.  موج چهارم که اکنون در حال شکل­گیری است به تحقیقات بین رشته­ای درمورد سرزندگی به منظور ادغام اصول زیستی و ژنتیک سرزندگی با فهم فرایندهای محیطی و روانی اجتماعی مؤثر بر آن و ایجاد فن­آوری می­پردازد(ماستن، 2007).

سرزندگی را به معنای مهارت­ها، خصوصیات و توانمندی­هایی تعریف می­شود که فرد را قادر می­سازد با سختی‏ها، مشکلات و چالش­ها سازگار شود. هرچند برخی از ویژگی­های مرتبط با سرزندگی به صورت زیستی و ژنتیکی تعیین می شوند، اما مهارت­های مربوط به سرزندگی را می­توان یاد داد و تقویت نمود(آلورد و همکاران، 2005؛ به نقل از کرد میزرا نیکوزاده، 1388). 

2-1-3- نظریه های سرزندگی

2-1-3-1- نظریه جبرانی: متغیری است که تاثیر مواجهه با خطر را خنثی می کند. این عامل با عامل خطر زا در تعامل نیست، بلکه به جای تعامل با عامل خطر زا، تاثیری مستقیم بر پیامد مورد نظر دارد. هم عامل خطر زا و هم عامل جبرانی هر دو در پیش بینی پیامد نقش دارند.

2-1-3-2-نظریه چالش: مدل چالش سرزندگی، فشار آور به عنوان عامل بالقوه ی افزایش دهنده­ی تطابق نوفقیت آمیز عمل می کند. در این مدل، استرس خیلی کم، چالش کافی را ایجاد نمی کند و استرس خیلی زیاد نیز درماندگی را به فرد منتقل می کند که می تواند منتهی به رفتار ناسازگارانه شود. اگرچه، سطوح متوسط استرس، فرد را با چالش مواجهه می دهد که در هر صورت غلبه ی فرد بر این استرس، کفایت او تقویت می‏شود. اگر چالش به طور موفقیت آمیز به پایان برسد، فرد برای مشکل بعدی آماده می شود. راتر(1987، به نقل از  کرد میزرا نیکوزاده، 1388)، این فرایند را مقاوم سازی  یا مصون سازی نامیده است. اگر تلاش ها برای مواجهه با چالش به طور موفقیت آمیزی به پایان نرسد، فرد به صورت فزاینده ای نسبت به خطر آسیب پذیر خواهد شد. بنابراین، سطح بهینه­ی استرس، هنگامی رخ می دهد که تطابق به همان اندازه که فرد با چالش مواجهه می‏شود، تقویت شده باشد. این مدل مستلزم داده های طولی بوده و به طور تحلیلی با استفاده از مدل سازی معادله ساختاری یا مسیر(مثل لیزرل) سنجیده می شود. 


پرداخت و دانلود

قیمت : 21,000 تومان


بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .
کلمات کلیدی : مبانی نظری و پیشینه پژوهش سرزندگی و سرزندگی آموزشی (فصل دوم) , مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم پایان نامه ارشد) سرزندگی و سرزندگی آموزشی , مبانی نظری سرزندگی , مبانی نظری سرزندگی آموزشی , پیشینه پژوهش سرزندگی و سرزندگی آموزشی , فصل دوم پایان نامه ارشد سرزندگی و سرزندگی آموزشی
  • مجید یاسر

مبانی نظری و پیشینه پژوهش فرسودگی شغلی (فصل دوم)

مجید یاسر | شنبه, ۲۹ خرداد ۱۳۹۵، ۰۲:۰۴ ب.ظ

مبانی نظری و پیشینه پژوهش فرسودگی شغلی (فصل دوم)


مبانی نظری و پیشینه پژوهش فرسودگی شغلی  (فصل دوم)
دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 44 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 19


توضیحات جامع و کامل :



مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم پایان نامه ارشد) فرسودگی شغلی در 19 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همرا با منبع نویسی درون متنی فارسی و انگلیسی به شیوه APA  جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری در مورد متغیر و همچنین پیشینه در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب برای فصل دو پایان نامه

منبع :                          دارد (به شیوه APA)

نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

فرسودگی شغلی

انسان همواره برای تأمین نیازهای فردی خود به کار و تلاش پرداخته است. بدیهی است نقش کار در زندگی انسان فراتر از هدف و مقصود ظاهری آن است. در صورت عدم تناسب میان خصوصیات فردی و شرایط و ویژگی‌های شغلی، کار می‌تواند موجب نارضایتی، تحلیل قوای جسمانی و روانی و نهایتاً بیماری شود (پاکی، 1380). در سال‌های اخیر پدیده فرسودگی شغلی توجه بسیاری از محققان و دست‌اندرکاران بهره‌وری نیروی انسانی را به خود جلب کرده است. این نشانگان، پیامد فشار روانی مزمن شغلی است که امروزه در بسیاری از سازمان‌ها، این عامل به شکل فشارهای عصبی و روانی به درجات گوناگون وجود دارد و این عوامل استرس‌زا می‌توانند در طولانی‌مدت باعث فرسودگی شغلی شوند (جابلکوسکا و بورکوسکا، 2005) که عمده‌ترین آن‌ها عبارت‌اند از: بار اضافی کمی و کیفی، تعارض و ابهام در نقش، فقدان مشارکت و فقدان حمایت اجتماعی. سازمان‌ها به دلیل بروز فرسودگی شغلی در بین کارکنان ناچار به پذیرش خسارت‌هایی در اثر کاهش عملکرد فردی کارکنان می‌شوند. علاوه بر آن باعث غیبت کارکنان از محل کار، کاهش کیفیت کار، تعارضات بین فردی با همکاران، مشکلات جسمی- روانی، تغییر شغل و نهایتاً ترک خدمت می‌شوند (پیامی، 1379).

قسمت عمده‌ای از زندگی روزانه هر شخص صرف اشتغال به کار می‌شود (اسفندیاری، 1385). یکی از مفاهیمی که در سال‌های اخیر توجه روان شناسان کار، روان شناسان بهره‌وری و روان شناسان صنعتی و سازمانی را به خود معطوف داشته، نشانه‌ها، علل و آثار فرسودگی شغلی است (سلطانی، 1379).

تعاریف گوناگونی از فرسودگی شغلی توسط محققین ارائه‌شده است برای مثال ماسلاج و جکسون (1986) فرسودگی شغلی را با عنوان خستگی عاطفی و بدبینی که از شغل فرد نشأت می‌گیرد، تعریف کرده‌اند (ماسلاج و جکسون، 1986 به نقل از هایر و ویتین جتن، 2007).


پرداخت و دانلود

قیمت : 19,000 تومان


بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .
کلمات کلیدی : مبانی نظری و پیشینه پژوهش فرسودگی شغلی (فصل دوم) , مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم پایان نامه ارشد) فرسودگی شغلی , مبانی نظری فرسودگی شغلی , پیشینه پژوهش فرسودگی شغلی , فصل دوم پایان نامه فرسودگی شغلی , مطلب در مورد فرسودگی شغلی
  • مجید یاسر

مبانی نظری و پیشینه پژوهش کم‌توانی ذهنی و جسمی (فصل دوم)

مجید یاسر | شنبه, ۲۹ خرداد ۱۳۹۵، ۰۲:۰۳ ب.ظ

مبانی نظری و پیشینه پژوهش کم‌توانی ذهنی و جسمی (فصل دوم)


مبانی نظری و پیشینه پژوهش کم‌توانی ذهنی و جسمی (فصل دوم)
دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 48 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 26


توضیحات جامع و کامل :



مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم پایان نامه ارشد) کم‌توانی ذهنی و جسمی در 26 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همرا با منبع نویسی درون متنی فارسی و انگلیسی به شیوه APA  جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری در مورد متغیر و همچنین پیشینه در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب برای فصل دو پایان نامه

منبع :                          دارد (به شیوه APA)

نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

تعریف کم‌توانی ذهنی

کم‌توانی ذهنی مثل داشتن یک صفت، مثلاً چشم‌های آبی یا یک ویژگی مثلاً قدکوتاه یا لاغری نیست. کم‌توانی ذهنی، نه یک اختلال پزشکی و نه یک اختلال ذهنی است. کم‌توان ذهنی عبارت است از یک وضعیت خاص عملکردی که در دوران کودکی شروع می‌شود و مشخصه آن محدودیت در مهارت‌های هوشی و انطباقی است. کم‌توانی ذهنی درواقع نشانگر "هماهنگی" بین قابلیت‌های افراد از یک‌سو و ساختار و انتظارات محیط آن‌ها از سوی دیگر است. کم‌توان ذهنی به افرادی اطلاق می‌گردد که براثر نارسایی و نقص درکنش مغزی دچار حدی از کم‌توانی ذهنی شده‌اند و درنتیجه قادر به انجام امور شخصی و تکالیف اجتماعی خود در مقایسه با همسالان و افراد مشابه خود نیستند و علاوه بر داشتن مشکلاتی در جنبه‌های شناختی نظیر هوش، حافظه، زبان و یادگیری، از نظر ویژگی‌های رفتاری، مهارت‌های اجتماعی و سازش یافتگی دچار نارسایی هستند (خان‌زاده و همکاران، 1388).

از مشخصه‌های کم‌توانی ذهنی به‌عنوان یک ناتوانی عبارت است از محدودیت‌های فراوان در عملکرد هوشی و در رفتار انطباقی که خودش را در مهارت‌های مفهومی، اجتماعی و مهارت‌های انطباقی عملکردی نشان می‌دهد. این ناتوانی قبل از 18 سالگی بروز می‌نماید. در به‌کارگیری  این تعریف پنج فرض ضروری باید در نظر گرفته شوند:

1-    محدودیت‌ها در عملکرد فعلی را باید در بستری از بافت اجتماعی مربوط به گروه سنی فرد و فرهنگ وی در نظر گرفت.

2-    به‌منظور انجام ارزیابی معتبر باید تنوع فرهنگی و زبانی و همچنین تفاوت‌های مربوط به جنبه‌های برقراری ارتباط، حسی، حرکتی و رفتاری را در نظر گرفت.

3-    در هر فردی، محدودیت‌ها همراه با نقاط قوت هستند.

4-    هدف از توصیف محدودیت‌ها عبارت است از ایجاد نیمرخی از حمایت‌های لازم.

5-    با فراهم کردن حمایت‌های شخصی مناسب و مداوم، عملکرد زندگی فرد دارای کم‌توانی ذهنی عموماً بهبود می‌یابد.

کودکان استثنایی از نظر هوشی، جسمی و روانی و اجتماعی به میزان قابل‌توجهی در قیاس با همسالان دیگر خود متفاوت بوده و نمی‌توانند به نحو مطلوب حداکثر استفاده از برنامه‌های آموزش‌وپرورش عادی را ببرند. این‌گونه کودکان به دلیل اینکه رشد فکری کامل ندارند، واکنش‌ها و ویژگی‌های خاصی دارند. از سوی دیگر چون نمی‌توانند بر رفتارهای خودکنترل داشته باشند، یا اگر عمل خلافی از آن­ها سر بزند، احساس گناه و تقصیر کنند و همچنین به دلیل اینکه از نظر شخصی نارس و نابالغ هستند، ناگزیر نیازمند به توجه خاص و آموزش و خدمات فوق‌العاده‌ای هستند (باقری، 1379). افراد کم‌توان ذهنی حدود ۵/۱ تا ۵/۲ درصد از کل جامعه را تشکیل می‌دهند که اکثر آن‌ها قادر به گذراندن زندگی طبیعی هستند (آیچستید و بری، ۲۰۰۸)، برخی منابع، شیوع کم‌توانی ذهنی را در ۳ درصد جامعه برآورد کرده‌اند (هاشمی و نوابخش، 1385).



  Aychestid & Bari.


پرداخت و دانلود

قیمت : 19,000 تومان


بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .
کلمات کلیدی : مبانی نظری و پیشینه پژوهش کم‌توانی ذهنی و جسمی (فصل دوم) , مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم پایان نامه ارشد) کم‌توانی ذهنی و جسمی , مبانی نظری کم‌توانی ذهنی و جسمی , پیشینه پژوهش کم‌توانی ذهنی و جسمی , فصل دوم پایان نامه کم‌توانی ذهنی و جسمی , مطلب در مورد کم‌توانی ذهنی
  • مجید یاسر

مبانی نظری و پیشینه پژوهش کودکان تیز هوش و پر استعداد (فصل دوم)


مبانی نظری و پیشینه پژوهش کودکان تیز هوش و پر استعداد (فصل دوم)
دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 26 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 11


توضیحات جامع و کامل :



مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم پایان نامه ارشد) کودکان تیز هوش و پر استعداد در 11 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همرا با منبع نویسی درون متنی فارسی و انگلیسی به شیوه APA  جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری در مورد متغیر و همچنین پیشینه در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب برای فصل دو پایان نامه

منبع :                          دارد (به شیوه APA)

نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

کودکان تیز هوش و پر استعداد

پژوهش­های روانشناسی حاکی از آن است که همه کودکانی که به دنیا می­آیند دارای توانایی­های بالقوه خدادادی هستند، اما این توانایی­ها به دلایل گوناگون وراثتی و محیطی در برخی بیشتر و در بعضی کمتر است و توزیع هوش و استعداد با توجه به تحقیقات انجام گرفته نشان دهنده ی آن است که اکثریت افراد جامعه دارای هوش و استعداد متوسط و اقلیتی دارای هوش و استعداد بالاتر از متوسط و اقلیت دیگر دارای هوش و استعداد کمتر از هستند. لذا کودکان تیزهوش در مقایسه با کودکان عادی از توانایی­های ویژه­ای برخوردار هستند، به آموزش و پرورش ویژه ای نیز نیاز دارند(میلانی فر، 1385). دانش­آموزان تیزهوش گروه ناهمگونی هستند که دارای استعدادها و توانایی متنوعی هستند. آنها به وسیله توانایی استثنایی خود در حیطه­های عاطفی، فیزیکی و شناختی شناخته می‏شوند(موراوسکا و ساندرز، 2009). پژوهشگران ارتباط بین جنبه های شناختی، هیجانی و اجتماعی کودکان باهوش را به خوبی شناخته و اظهار کرده اند که کودکان باهوش نیازمند حمایت معنی دار در طی دوران کودکی هستند یعنی زمانی که می توانند در جنبه های مختلف رشد کنند، هستند(براکن و بروان، 2006).


2-2-1- تفاوت های دانش آموزان تیزهوش و عادی

2-2-1-1- پنج عامل بزرگ شخصیت و دانش آموزان تیزهوش و عادی

شخصیت به عنوان سازمانی درون سیستم­های عاطفی، احساسی، شناختی و مفهومی فرد تعریف شده است که تعیین کننده واکنش­های منحصر به فرد انسان به محیط است(دول و اسکرودر، 2001) و به الگوی نسبتاً ثابت حالت­های ثابت و رفتارهایی که بیانگر تمایلات فردی شخص می­باشد، اشاره دارد. شخصیت از عناصر درونی و بیرونی(مکشین و ون-گلینو، 2003) متأثر می­باشد. هنگامی که از شخصیت افراد بحث می­شود، در واقع به مجموعه‏ی نسبتاً ثابتی از احساسات و رفتارهایی اشاره داریم که اساساً تحت تأثیر عوامل محیطی و ژنتیکی شکل گرفته­ اند(ایوانسویچ و میتسن، 2002). یکی از نظریه های شخصیت نظریه­ی پنج عاملی شخصیت است. اساس مدل پنج عاملی بر مولفه­های برون­گرایی، روانرنجوری، گشودگی نسبت پذیرش تجربه،مقبولیت و وظیفه شناسی می ­باشد(پروین و جان، 2000،  ترجمه جوادی و کدیور، 1381). عامل شخصیت در بسیاری از موارد نقشی بسیار مهم و قابل توجه دارد. خصوصیات شخصیتی در حقیقت، به عنوان محرک­های خلق و خو، راه دستیابی به هدف، تلقی می­شوند. به این معنا که این خصوصیات انسان را مستعد انجام رفتارهای مختلف در موقعیت‏های خاص می­نماید(کالیگوری، 2000). در پژوهش نریمانی، عینی، دهقان، غلامزاده و صفاری نیا(1392) نتایج نشان داد که دانش آموزان تیز هوش از وظیفه شناسی و خودکار آمدی بالاتری نسبت به دانش آموزان عادی برخوردار اند که این امر در تعهد نسبت به انجام کارهای درسی و مسئولیت پذیری بالاتر و به نوبه ی خود با سلامت این گروه در ارتباط است.


پرداخت و دانلود

قیمت : 11,000 تومان


بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .
کلمات کلیدی : مبانی نظری و پیشینه پژوهش کودکان تیز هوش و پر استعداد (فصل دوم) , مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم پایان نامه ارشد) کودکان تیز هوش و پر استعداد , مبانی نظری کودکان تیز هوش و پر استعداد , فصل دوم پایان نامه کودکان تیز هوش و پر استعداد , مطلب در مورد کودکان تیز هوش و پر استعداد
  • مجید یاسر

مبانی نظری و پیشینه پژوهش نظریه های شخصیت (فصل دوم)

مجید یاسر | شنبه, ۲۹ خرداد ۱۳۹۵، ۰۲:۰۱ ب.ظ

مبانی نظری و پیشینه پژوهش نظریه های شخصیت (فصل دوم)


مبانی نظری و پیشینه پژوهش نظریه های شخصیت  (فصل دوم)
دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 44 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 33


توضیحات جامع و کامل :



مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم پایان نامه ارشد) نظریه های شخصیت در 33 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همرا با منبع نویسی درون متنی فارسی و انگلیسی به شیوه APA  جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری در مورد متغیر و همچنین پیشینه در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب برای فصل دو پایان نامه

منبع :                          دارد (به شیوه APA)

نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

نظریه‌های شخصیت

نظریه‌های روان‌کاوانه شخصیت شامل نظریه‌های روان‌کاوی فروید، یونگ، آدلر است. فروید به‌عنوان پیشتاز و بنیان‌گذار نظریه روان‌کاوی شناخته شده است. وی به‌عنوان پزشک در بعضی بیماران خود متوجه ناراحتی‌هایی شده بود که منشأ جسمی نداشتند و معتقد شد که این ناراحتی‌ها حاصل و تحت کنترل مغز دوم است و بعدها از آن به‌عنوان «ناخودآگاه» یا «ضمیر ناهشیار» نام برد.

شخصیت از نظر فروید شامل سه وجه است نهاد که نماینده تمایلات و غرایز کور است و تابع اصل لذّت است. خود یا من که نمایندۀ واقعیت‌ها است و تابع اصل واقعیت است. و فراخود یا من برتر نمایندۀ سانسورهای اجتماعی و وجدان شخصی است و مانع ارضای تمایلات می‌شود. به عقیده فروید شخصی برای حفظ و انسجام شخصیت خود از یک رشته مکانیسم‌های دفاعی که عبارت‌اند از: واپس‌زنی، جابجایی، والایش، بروناخنکی، همانندسازی، درون‌فکنی، بازگشت، تثبیت، انکار، دلیل‌تراشی، تبدیل، جبران استفاده می‌کند (کریمی، 1384).

یــونگ که از شاگردان فروید بود به علّت اختلاف‌هایی که با فروید پیدا کرد کتب روان‌شناسی تحلیلی را پی‌ریزی کرد. از نظر یونگ ساختار شخصیت شامل من یا خود، ناهشیاری فردی، ناهشیاری جمعی، صورت‌های ازلی، پرسونا یا نقاب، آنیما و آنیموس و سایه می‌باشد. یونگ شخصیت‌ها را به دو طبقه درون‌گرا و برون‌گرا تقسیم کرد. از دیگر همکاران فروید که مکتب روان‌شناسی فردی را بنیاد نهاد، آلفرد آدلر بود. در نظریه آدلر اصول و ویژگی‌هایی وجود دارد که عبارت‌اند از: اصل حقارت، اصل برتری‌جوئی، اسلوب زندگی، خودآگاهی، علاقه اجتماعی، نهایت و هدف زندگی و خود خلاقی (شاملو، 1382).

2- 2- 2- نظریه‌های شناختی شخصیت

نظریه جورج کلی که به‌عنوان یکی از نظریه‌های شناختی شخصیت شناخته شده محور بحث او این است که انسان از یک‌سو موجودی است عقلانی و دارای شناخت، و از سودی دیگر موجودی است که برای تعبیر و تفسیر رویدادهای زندگی خود از سازه‌هایی که خود می‌سازد استفاده می‌کند. هر انسان از نظر کلی دانشمندی است که عاقلانه و با روش علمی خاص خود پدیده‌ها را تعبیر و تفسیر می‌کند (قلی زاده، 1376).

طبعاً چون شیوه‌های شناخت افراد باهم متفاوت است تعبیر و تفسیرهای گوناگونی هم از زندگی و جهان اطراف خود دارند. کلی این سازه‌ها را به عینک‌های متفــاوتی تشبیه می‌کند که هر  فــرد جهان بیرون را که درواقع یکی است از پشت عینک خود به رنگ خاصی می‌بیند.

کلی توجیه خود را از تعبیر و تفسیر افراد در مورد جهان خارج طی یک اصل موضوعۀ بنیادی و 11 اصل تبعی توضیح می‌دهد. اصول تبعی کلی عبارت‌اند از: اصل تبعی ساختمانی، یعنی شخص رویدادها را با تفسیر کردن تکرار آن‌ها پیش‌بینی می‌کند. اصل تبعی فردیت، یعنی افراد در ساختن رویدادها با یکدیگر تفاوت دارند. اصل تبعی سازمان، یعنی هر شخص مشخصاً برای راحتی در تصور و درک رویداد، سیستم ساختن سازه‌های خاصی را در خود شکل می‌دهد که بین آن سازه‌ها روابط ترتیبی و سلسله مراتبی وجود دارد. اصول دیگر و اصل تبعی دوگانگی، اصل تبعی انتخاب، اصل تبعی گستره، اصل تبعی تجربه، اصل تبعی نوسان، اصل تبعی خرد کردن، اصل تبعی اشتراک، اصل تبعی جامعه جویی نام داشت (شاملو، 1382).

2- 2- 2- 1- نظریه‌های تیپ شناختی شخصیت

معروف‌ترین این نظریه‌ها متعلق به کره حمر آلمانی و دیگری شلدون آمریکائی است که مبنای کار خود را ارتباط ویژگی‌های جسمی با خصوصیّات شخصیتی قرار داده‌اند که ریشه در کارهای بقراط یا جالینوس حکمای قدیمی یونان دارد.

کرچمر با استفاده از فنون «انسان سنجی جسمانی» انسان‌ها را به سه تیپ ضربه تنان، لاغر تنان و سنخ پهلوانی تقسیم کرد.

بر اساس نظریه کره حمر به هر یک از این سه سنخ جسمی یک نسخ روانی مربوط می‌شود مثلاً ضربه تنان از نظر روانی ادواری خوی یعنی از نظر خلق‌وخو بدون ثبات و متلون المزاج اند؛ لاغرتنان از نظر روانی اسکینروئید خوی اند یعنی شخصیتی گسسته دارند و درون‌گرا هستند و بالاخره سنخ پهلوانی از نظر روانی صرغ واره هوی هستند یعنی محتاط، محافظه‌کار و کند هستند. شلدون به تحقیقات تیپ‌شناسی خود علمی‌تر و عینی‌تری داد. او انسانی را به سه تیپ اکتومورف که از جنبه‌های سلسلۀ عصبی غلبه دارند. اکتومورف که از نظر جنبه‌های سلسلۀ عصبی غلبه دارند. مزومورف که در آن‌ها غلبه با استحکام عضلانی و استخوان‌ها است و اندوموروف که جنبه‌های احشائی و شکمی در آن‌ها غالب است تقسیم کرد. مهم‌ترین انتقاد این نظریه‌های تیپ‌شناسی این بوده است که اگر یک تیپ جسمی به عللی چون بیماری، یا تغذیه تغییری از نظر جسمی پیدا کنند، تکلیف خصوصیات شخصیتی آن‌ها چه می‌شود (شاملو، 1382)


پرداخت و دانلود

قیمت : 19,000 تومان


بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .
کلمات کلیدی : مبانی نظری و پیشینه پژوهش نظریه های شخصیت (فصل دوم) , مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم پایان نامه ارشد) نظریه های شخصیت , مبانی نظری نظریه های شخصیت , پیشینه پژوهش نظریه های شخصیت , فصل دوم پایان نامه ارشد نظریه های شخصیت , مطلب در مورد نظریه های شخصیت
  • مجید یاسر

مبانی نظری و پیشینه پژوهش نظریه‌های مربوط به اعتیاد (فصل دوم)

مجید یاسر | شنبه, ۲۹ خرداد ۱۳۹۵، ۰۲:۰۰ ب.ظ

مبانی نظری و پیشینه پژوهش نظریه‌های مربوط به اعتیاد (فصل دوم)


مبانی نظری و پیشینه پژوهش نظریه‌های مربوط به اعتیاد (فصل دوم)
دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 36 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 17


توضیحات جامع و کامل :



مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم پایان نامه ارشد) نظریه‌های مربوط به اعتیاد در 17 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همرا با منبع نویسی درون متنی فارسی و انگلیسی به شیوه APA  جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری در مورد متغیر و همچنین پیشینه در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب برای فصل دو پایان نامه

منبع :                          دارد (به شیوه APA)

نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

نظریه‌های مربوط به اعتیاد

2-1-7-1-نظریه بی‌هنجاری

در این نظریه که ریشه در نظریات امیل دورکیم، جامعه‌شناسی فرنسوی دارد به عواملی اصلی تضعیف معیارها و هنجارهای اجتماعی پرداخته و چنین مطرح می‌شود که سستی ارزشیها و هنجارهای اجتماعی و فرهنگی موجب روی آوردن افراد به مواد مخدر و اعتیاد می‌شود. تحولات سریع صنعتی- اقتصادی و به تبع آن تغییرات سریع در گستره اجتماعی مانند شهرنشینی، نوسازی، تضعیف باورها، ارزشی‌ها و سنت‌های فرهنگی مذهبی، ملی و موروثی، متزلزل شدن ساختار سنتی خانواده، همه موجب تغییر در هویت افراد شده و باعث می‌شوند تا رفتار سنتی آنات تغییر نماید. جالب توجه این که پیشرفت بر گسترش شاخص‌های توسعه که خود، گواهی بر تغییر جوامع سنتی هستند، رابطه مبتنی با میزان شیوع مواد مخدر دارندو مثلاً به نظر می‌رسد در شهرها مصرف مواد مخدر بیش از روستاهاست. یا در خانواده‌هایی که در معرض نوگرایی قرار داشته و بافت سنتی خود را از دست داده یا در حال از دست دادن هستند، اعتیاد رایجتر است(باوی ساسان، 1388؛ گلپرور، 1382).

2-1-7-2-نظریه انزواطلبی مرتون

این نظریه روایت دیگری از نظریه بی‌هنجاری است و بی‌شباهت به نظریه پیرامون‌گرایی که اخیراً رواج گستردهای یافته، نیست طبق این نظریه، چون جوامع مدرن اغلب به موفقیت فردی اصالت داده و کسب آن در گروه مشارکت فعال اجتماعی، داشتن کار مفید بهره‌مندی مناسب از ثروت مادی، سواد مناسب با موفقیت اجتماعی فرد و غیره است محرومیت از هریک از این‌ها به پیرامونی شدن و انزواطلبی فد منجر می‌شود و در چنین شرایطی یا در شرایطی که فرد خود را با نگرش‌ها، باورها، ارزش‌ها و هنجارهای حاکم بر جامعه بیگانه می‌یابد و یا حداقل خود را با آنها یگانه نمی‌یابد از جامعه جدا شده ودر انزواطلبی بیشتر قرار می‌گیرد این قبیل افراد عموماً کسانی هستند که یا قادر به تطابق خو با محیط نیستند ویا از تطبیق محیط با خود ناتوانند و بنابراین برای گریز از این موقعیت به مصرف مواد مخدر و مشروبات الکلی روی می‌آورند جالب آنکه همین راه فرار خود عامل مهم در تقویت پیرامونی شدن این افراد است افرادی که احساس موفقیت نمی‌کنند اغلب تنگدست و فقیر یا بی‌کارند سواد کافی یا موقعیت اجتماعی مناسب ندارند درگیر روابط به خانوادگی هستند یا حتی در صورت فقدان مشکلات مذکور، ارزش‌های حاکم بر جامعه را قبول ندارند بیشتر در معرض انزواطلبی و احتمالاً سوء مصرف مواد مخدر هستند چرا که یکی از مهم‌ترین دلایل انزواطلبی تغییر برداشت خود از واقعیت از طریق مصرف این گونه مواد است و معمولاًمصرف داروهای‌روان‌گردان را یکی از راههای فرار از واقعیت مطرح می‌کنند(باوی ساسان، 1388؛ گلپرور، 1382).


2-1-7-3-نظریه برچسب زنی

این نظریه بیشتر درنوشته‌های بکر به چشم می‌خورد که به تعامل گرایی یا روابط متقابل نمادین پرداخته است. این نظریه معقتد است که تفکر و رفتار افراد مبتنی بر پیام‌هایی است که ازمحیط اطراف خود و از جمله از مردم کسب می‌کنند این نظریه نیز مانند دو نظزیه قبلی واکنش افراد نسبت به محیط خود را مبنای رفتار آنها قرار می‌دهند طبق این نظریه ساختار افراد درچارچوب توقعات و انتظارات دیگران از آنها شکل می‌گیرد در زمینه اعتیاد به مواد مخدر چنین مطرح می‌شود که نمادها، علائم، توقعات و رفتار کسانی که معتاد نیستند و می‌توانند به قول گیدنز تعاریف اخلاقی متعارف را به دیگران به قبولانند و به صورت رسمی یا غیررسمی نمایند، نیروهای نظم و قانون هستند. منابع اصلی برچسب زنی را فراهم می‌آورند مثلاً با بروز علائمی از قبیل رنگ پریدگی، چشمان خمار، سست راه رفتن، شخص معتاد شناسایی می‌شود و اگر تلقی دیگران این باشد که اعتیاد جرم است شخص معتاد نه تنها از سوی جامعه طرد می‌شود بلکه از ابتدایی‌ترین حقوق اجتماعی اش نیز محروم می‌شود در مصاحبه با معتادان به مواردی از این نوع برخوردار می‌شود که چنین را عامل اضطراب انزواطلبی ترس، صرف‌نظر کردن ازحقوق اجتماعی و غیره می‌دانستند طبق این نظریه برچسب زنی هم باعث جدایی فرد از جامعه و رانده شدن او به پیرامون می‌شود و هم موجبات تقویت گرایش او به اعتیاد را فراهم می‌آورد(باوی ساسان، 1388؛ گلپرور، 1382).


2-1-7-4-نظریه انتقال فرهنگی

این نظریه به نظریه خرده فرهنگ‌ها نیز معروف است و در زمینه مصرف و سوء مصرف مواد مخدر این گونه مطرح می‌کند خرده فرهنگی که بعضی از مردم به آن تعلق دارند در برگیرنده بینش ارزش‌ و هنجارهای معینی است که به نحوی مصرف و گاهی سوء مصرف مواد را مجاز شمرده و یا با اغماض از کنار آن می‌گذرد برای نمونه خرده فرهنگی وجود دارد که استفاده از داروهای غیرپزشکی مثلا تریاک را مجاز می‌شمارد اگرچه امروزه کمبود پزشک دارو تا حدود زیادی در ایران حل شده و به مسائل بهداشتی نیز توجه می‌شود و مردم مجبور به استفاده از تریاک برای تسکین درد و رفع بیماری خود نیستند هنوز خرده فرهنگ استفاده از تریاک برای درمان انواع بیماری‌ها در بین اقشار خاص از مردم رایج است تا جایی که برای تسکین درد در کودکان نیز به کار برده می‌شود در ضمن برای هر دردی هرقدر هم مزمن باشد بوسیله افرادی پزشک نما فوراً تریاک تجویز می‌شود بدون اینکه بفهمند چه تأثیر نامطلوبی دارد و عوارض جسمی آن چیست و حتی بی‌توجه به این که رهایی از درد موقتی است و ادامه استفاده از آن شخص را معتاد خواهد کرد به همین دلیل هنوز نوعی اعتیاد طلبی به تریاک درایران به خصوص در میان بزرگسالان و پیرامون وجود دارد گاه مصرف مواد مخدر از دیدگاه فرد فرهنگی خاص جنبة مذهبی می‌یابد و درمراسم مذهبی از آن استفاده می‌شود مثلاً گروهی از هندی‌ها نه فقط تریاک را دارویی آسمانی و شفا بخش و بهترین مسکن دردهای جسمانی می‌دانند معتقدند تریاک تأثیر معنوی بسیار قوی دارد و موجب دور شدن پلیدهای انسان ازجمله خشم، غضب، حسد، هوی و هوس نفسانی می‌شود(باوی ساسان، 1388؛ گلپرور، 1382).


2-1-7-5-نظریه تعهد به رسوم، قواعد و تعلق اجتماعی

نظریه کنترل اجتماعی الیوت و الگوی رشد اجتماعی‌ها و کینز و ویس بر نقش تعلق عاطفی با همسالان به عنوان مهم‌ترین علت مصرف مواد تاکید می‌کنند این نظریه‌ها عمدتاً براساس نظریات جامعه‌شناسی کلاسیک کنترل بنا شده‌اند دراین نظریه‌ها چنین فرض می شود که رفتارهای اجتماعی در اکثرمردم وجود دارد ولی این رفتارها تحت تأثیر پیوندهای قوی فرد با اجتماع خانواده، مدرسه و مذهب کنترل می‌شوند این در حالی است که در بعضی ازنوجوانان ضعف رسوم و قواعد موجب می‌شود که وی چندان فشاری را در پیروری از معیارهای مرسوم رفتاری احساس نکند در این نظریات فقدان تعهد به اجتماع و ارزش‌های آن و عدم وجود موسسات و عوامل تسهیل کننده فراینده جامعه پذیری نظیر مدارس و مذهب از مصادیق مهم این نظریه است بنابراین نوجوانی با چنین ویژگی‌هایی ارزش‌ها و معیارهای مورد قبول جامعه را درونی نمی‌کنند و در واقع چنین افرادی احتمال بیشتری دارد که با همسالانی احساس پیوند و وفاداری نمایند که ماده مخدر استفاده می‌کنند(باوی ساسان، 1388؛ گلپرور، 1382).


پرداخت و دانلود

قیمت : 10,000 تومان


بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .
کلمات کلیدی : مبانی نظری و پیشینه پژوهش نظریه‌های مربوط به اعتیاد (فصل دوم) , مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم پایان نامه ارشد) نظریه‌های مربوط به اعتیاد , مبانی نظری نظریه‌های مربوط به اعتیاد , مطلب در مورد نظریه‌های مربوط به اعتیاد
  • مجید یاسر

مبانی نظری و پیشینه پژوهش یادگیری مشارکتی (فصل دوم)

مجید یاسر | شنبه, ۲۹ خرداد ۱۳۹۵، ۰۱:۵۸ ب.ظ

مبانی نظری و پیشینه پژوهش یادگیری مشارکتی (فصل دوم)


مبانی نظری و پیشینه پژوهش یادگیری مشارکتی (فصل دوم)
دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 48 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 36


توضیحات جامع و کامل :



مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم پایان نامه ارشد) یادگیری مشارکتی در 36 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همرا با منبع نویسی درون متنی فارسی و انگلیسی به شیوه APA  جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری در مورد متغیر و همچنین پیشینه در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب برای فصل دو پایان نامه

منبع :                          دارد (به شیوه APA)

نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

- تعریف و تبیین یادگیری مشارکتی:

درمطالعه­ی ادبیات مربوط به یادگیری مشارکتی کار سه گروه از محققان جالب است. یک گروه توسط راجر جانسون از دانشگاه مینسوتا رهبری می­شود. گروه دیگرتحت نظارت رابرت اسلاوین از دانشگاه جانز هاپکینز است، و گروه سوم را شلومو شاران (1990-1980) هدایت می­کند. آنها در بعض از تفحصات خود تأثیرات تکلیف مبتنی بر مشارکت همراه با پاداش را بر تکالیف « متداول» برای یادگیری، که در آن­ها دانش­آموزان مطالبی برای تسلط یافتن دریافت می­دارند، مورد بررسی قرار داده­اند (جویس و همکاران، ترجمه: بهرنگی،1390، ص275).

اثر گروه جانسون (1981، الف 1975) که درباره تدریس شاگردان به شاگردان است اطلاعاتی درباره اثرات رفتار توأم با همیاری بر وظایف متداول یادگیری و بر ارزش‌ها و رفتار بین گروهی و نگرش ها فراهم آورده است. الگوی این گروه بر توسعه چیزی که بدان بهم وابستگی مثبت اطلاق می‌کنند، یا بر همیاری در جایی که اقدام جمعی تفاوت های فردی را می‌پذیرد تأکید دارد. او در گزارش خود به موفقیت استفاده از گروههای غیر متجانس در وظایفی که مستلزم هماهنگی اعضای گروه در یادگیری تحصیلی و روابط بین گروهی است، اشاره می­کند و انواعی از راهبردهای پایدار را که ساختارهای پاداش­درونی و خارجی را به کار می­گیرند به وجود می­آورد (جویس و همکاران، ترجمه: بهرنگی،1390، ص513).

از میان الگوهای بسیار گوناگون تدریس می­توان به یادگیری مشارکتی اشاره کرد. این الگو ازنظر ساختاری زیرمجموعه خانواده الگوهای اجتماعی و برای آموزش همکاری است. سازوکار این الگو به سبب وجود عوامل بارز و مؤثری چون روابط مثبت‌ میان اعضاء، همکاری در گروه­های یادگیری، مسؤلیت­پذیری فردی و پیامدهای رضایت­بخش گروهی، موجب دستاورد- های مثبت و شاخص در آموزش و پرورش دانش­آموزان شده است. یادگیری مشارکتی با ایجاد شرایط مناسب برای آموختن استراتژی­های یادگیری، به انتقال یادگیری از طریق گروه به فرد، و کنش متقابل میان فراگیران با سطوح توانایی علمی ناهمگن در کلاس کمک می­کند. این الگو برای موفقیت تحصیلی دانش­آموزان الگویی مناسب و شناخته شده است (بهرنگی و آقایاری،1383، ص 38).


پرداخت و دانلود

قیمت : 19,000 تومان


بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .
کلمات کلیدی : مبانی نظری و پیشینه پژوهش یادگیری مشارکتی (فصل دوم) , مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم پایان نامه ارشد) یادگیری مشارکتی , مبانی نظری یادگیری مشارکتی , پیشینه پژوهش یادگیری مشارکتی , فصل دوم پایان نامه یادگیری مشارکتی , مطلب در مورد یادگیری مشارکتی
  • مجید یاسر

مبانی نظری و پیشینه پژوهش باورهای شناخت شناسی (فصل دوم)

مجید یاسر | شنبه, ۲۹ خرداد ۱۳۹۵، ۰۱:۵۷ ب.ظ

مبانی نظری و پیشینه پژوهش باورهای شناخت شناسی (فصل دوم)


مبانی نظری و پیشینه پژوهش باورهای شناخت شناسی (فصل دوم)
دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 31 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 22


توضیحات جامع و کامل :



مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم پایان نامه) باورهای شناخت شناسی در 22 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همرا با منبع نویسی درون متنی فارسی و انگلیسی به شیوه APA  جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری در مورد متغیر و همچنین پیشینه در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب برای فصل دو پایان نامه

منبع :                          دارد (به شیوه APA)

نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

به طورکلی می­توان تحقیقات صورت گرفته در مورد باورهای شناخت­شناسی را در شش حوزه کلی طبقه­بندی کرد (هوفر و پینتریچ، 1997):

1) بازنگری و بسط و توسعه­ی نظریه­ی پری

2) ایجاد ابزارهای اندازه­گیری ساده­­تر برای ارزیابی باورهای شناخت­شناسی

3) اکتشاف الگوهای جنسیتی در حوزه دانستن

4) بررسی جایگاه باورهای شناخت­شناسی به عنوان قسمتی از فرایند تفکر و استدلال

5) شناسایی ابعاد باورهای شناخت­شناسی

6)ارزیابی نحوه­ی ارتباط این باورها به دیگر فرایندهای شناختی و انگیزشی

این شش حوزه در سه گروه مختلف جای می­گیرند که در قسمت بعد به آن اشاره شده است.

تحقیقات روانشناسی در مورد رشد باورهای شناخت­شناسی در اواسط دهه­ی 1950 آغاز شد. در این زمان سه خط سیر تحقیقاتی به طور همزمان شش حوزه­ی ذکرشده را پوشش
می­داد (هوفر و پینتریچ، 1997). اولین گروه، به این مسئله علاقمند شدند که افراد چگونه تجارب آموزشی خود را تفسیر می­کنند. (باکستر ماگلدا 1992؛ بلنکی و همکاران 1986، پری، 1970). پری کار خود را با نمونه­ای که تنها شامل جنس مذکر بود آغاز کرد. در مقابل، بلنکی (1986)  "شیوه دانستن زنان" را مورد تحقیق قرار داد. بکستر ماگلدا با مشاهده­ی نتایج این دو تحقیق تصمیم گرفت تا تحقیق مشابهی را با هر دو گروه انجام دهد، در واقع حوزه­های یک تا سه در این گروه قرار می­گیرند.

دومین گروه محققان به بررسی این مسئله پرداختند که چگونه فرضیات شناخت­شناسی بر فرآیند تفکر و استدلال تأثیر می­گذارند. در همین راستا کینگ و کیچنر (1994) مدلی بنام قضاوتهای تأملی طراحی کردند که نشان­­دهنده­ی تحول نحوه­ی تفکر و استدلال بود، این سری تحقیقات دربرگیرنده­ی حوزه­ی چهارم هستند.

سومین و جدیدترین خط پژوهش به بررسی باورهای شناخت­شناسی در حین یادگیری کلاس و تأثیر آن بر درک و شناخت افراد  از تکالیف علمی و انگیزه­ی آنان  پرداختند (رایان 1984، 1984، شومر،1990، 1994). این سری از تکالیف حوزه پنجم و ششم را پوشش
می­دهند.

در ادامه به سه مدل شناخت­شناسی مطرح اشاره می­شود. در مدل اول معروفترین نظریه­پردازان عبارتند از پری (1968)، بلنکی (1986) و ماگلدا (1986). در مدل دوم کینگ و کیچنر (1994) نامهای مطرحی هستند و در مدل سوم نام شومر (1990) برجسته­تر از دیگران است.


پرداخت و دانلود

قیمت : 14,000 تومان


بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .
کلمات کلیدی : مبانی نظری و پیشینه پژوهش باورهای شناخت شناسی (فصل دوم) , مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم پایان نامه) باورهای شناخت شناسی , مبانی نظری باورهای شناخت شناسی , پیشینه پژوهش باورهای شناخت شناسی , فصل دوم پایان نامه باورهای شناخت شناسی
  • مجید یاسر

مبانی نظری و پیشینه پژوهش زبان؛ تک زبانه و دو زبانگی (فصل دوم)

مجید یاسر | شنبه, ۲۹ خرداد ۱۳۹۵، ۰۱:۵۶ ب.ظ

مبانی نظری و پیشینه پژوهش زبان؛ تک زبانه و دو زبانگی (فصل دوم)


مبانی نظری و پیشینه پژوهش زبان؛ تک زبانه و دو زبانگی (فصل دوم)
دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 24 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 13


توضیحات جامع و کامل :



مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم پایان نامه ارشد) زبان؛ تک زبانه و دو زبانگی در 13 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همرا با منبع نویسی درون متنی فارسی و انگلیسی به شیوه APA  جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری در مورد متغیر و همچنین پیشینه در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب برای فصل دو پایان نامه

منبع :                          دارد (به شیوه APA)

نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc


قسمتی از مبانی نظری متغیر:

انسان موجودی اجتماعی است و نیاز به تبادل افکار، بیان احساسات و به طور کلی ارتباط با دیگران دارد(حسناتی، جلالی پور، لطیفی، گودرز، صالح و دبیری، 1391). بدون شک مهم­ترین سیستم نشانه­ای که کارکردهای زیادی دارد زبان است. اما اساسی­ترین آنها این است که تفکر و توجه ما را از موقعیت بی‏واسطه(از تاثیر پذیری محرک در هر لحظه) آزاد می­کند. بنابراین زبان و گفتار ما را قادر می سازد تا به گذشته فکر کنیم و برای آینده برنامه ریزی کنیم.

 پیاژه پس از تحقیقات بسیار دریافت که حرف زدن کودکان می­تواند دو مرحله اساسی داشته باشد:

1-تکلم خود محور: به این معنا که صحبت کودک آنچه را که او در لحظه می اندیشد منعکس می­کند صرفنظر از اینکه  آنچه گفته می­شود برای دیگران معنایی داشته باشد یا نداشته باشد. یک کودک چه تنها باشد و چه درون جمع باشد با خودش حرف می­زند و درباره خودش حرف می­زند و برای خودش حرف می‏زند. او به شنوندگان خود بی توجه است که پیاژه این حالت را تک گویی می­نامد(سیف، 1386).  

2- تکلم اجتماعی شده: به مرور از حدود سن هفت سالگی گفتار کودک جنبه اجتماعی پیدا می­کند.

ویگوتسکی زبان را برای رشد کارکردهای عالی ذهنی بسیار مهم می­داند. در نظریه ویگوتسکی تفکر و زبان در کودکان به صورت دو فرایند مستقل شروع می­شوند و در ابتدا تفکر پیش زبانی و زبان پیش عقلی است و در حدود دو سالگی است که منحنی های مجزای تفکر و زبان به هم می­رسند و تفکر زبانی و زبان عقلانی می‏شود با این حال زبان و تفکر به طور کامل در هم نمی­آمیزند و همیشه نوعی استقلال در آنها ادامه می‏یابد.

ویگوتسکی در تحول یا رشد زبان سه دوره را متمایز می کند­: 

1-گفتار اجتماعی(بیرونی): نقش این گفتار که تاسنین قبل از سه سالگی ادامه دارد، کنترل رفتار دیگران است.

2- گفتار خود محورانه: ویگوتسکی معتقد است در سنین 3 تا 7 سالگی زبان هم نقش درونی یعنی هدایت و جهت دهی به تفکر و هم نقش بیرونی یعنی انتقال نتایج تفکر به دیگران را دارد اما چون کودک هنوز قادر به متمایز ساختن این دو کارکرد از هم نیست اتفاقی می افتد که پیاژه آن را گفتار خودمحورانه می­نامد. که حالتی است که کودکان غالبا با خود صحبت می­کنند و بین گفتار خود و گفتار با دیگران تمایزی قائل نمی‏شوند. به عقیده ویگوتسکی گفتارخود محورانه مرحله انتقالی گفتار بیرونی به درونی بوده و برای رشد شناختی ضروری است. اصطلاح خود محورانه توسط پیاژه مطرح شد. پیاژه می­گفت این گفتار نشان دهنده عدم توانایی کودک پیش عملیاتی در درک دیدگاه های دیگران است. اما ویگوتسکی با این علم مخالف است و می­گوید: کودک این گفتار را برای کنترل رفتار خود مورد استفاده قرار می­دهد. در حال حاضر بجای گفتار خود محورانه، از اصطلاح گفتار خصوصی استفاده می­کنند

دو زبانگی و تعریف آن

زبان به عنوان حامل فرهنگ، تدن و آداب و رسوم یک ملت از آن یاد می شود. فرهنگ و زبان دارای پیوستگی درونی با هم می باشند(فوستر، 2001). در بررسی تفاوت های زبانی، آنچه که بیشتر مورد مطالعه قرار گرفته است، تفاوت ساختاری و کارکردی در افراد تک زبانه و دو زبانه است و در این میان بیشترین پژوهش ها بر مطالعه افراد دو زبانه تمرکز یافته است(عبداللهی مقدم، مرادی، حسنی و رضا زاده، 1391). همچنین در 30 سال اخیر تحقیقات در مورد پردازش در دو زبانه ها افزایش یافته است(وان هیون، دیجکسترا، 2010). دو زبانگی، به استعداد فرد در درک و تولید دو زبان(به صورت طبیعی) اشاره دارد(پاولنکو، 2007). افراد دو زبانه در معرض دو الگویی قرار دارند که از طریق آن، دنیای پیرامون را شکل داده و سازمان دهی می کنند و در تغییر و تعویض دیدگاه خود بر اساس موقعیت، از مهارت بالایی برخواردارند(پاولنکو، 2007). بر این اساس تجربه دو زبانگی، احساس متفاوتی در مورد خود و جهان به وجود می آورد و بنابر نظر فلاسفه گذشته، هویت فردی به حافظه(به عنوان کسی که چیزی در گذشته انجام داده است) پیوند می خورد(عبداللهی مقدم، مرادی، حسنی و رضا زاده، 1391). گفته می شود که فرد دو زبانه، دو مجموعه سازمان دهی شناختی و دو بافت رمز گردانی و بازیابی دارد و از آنجا که رمز گردانی و بازیابی، دو ساختار اصلی در حافظه شرح حال هستند، می توان گفت که این دو، محور اصلی مطالعات روان شناسان زبان در مورد دو زبانگی بوده است(عبداللهی مقدم، مرادی، حسنی و رضا زاده، 1391). دو یا چند زبانه به افرادی گفته می شود که در زندگی روزمره به طور نظام مند از دو یا چند زبان استفاده می کنند(امیدوار، جعفری، طاهایی و صالحی، 1391). در افراد دو زبانه، پدیده تعویض رمز می تواند نقشی معنادار در ابراز هیجانات و یادآوری خاطرات شرح حال ایفا کند. تعویض رمز، به استفاده از متناوب از دو یا چند زبان در طول یک تعامل محاوره ای اشاره دارد(گاس و سلینکر، 2008). مواجهه با دو زبان، به ایجاد انعطاف پذیری ذهنی، توانایی تشکیل مفاهیم و نتیجتا افزایش توانایی های ذهنی دیگر منجر خواهد شد. به عبارت دیگر، تجربه دو زبانه بودن، تاثیر قابل توجهی بر رشد فرایندهای شناختی خواهد گذاشت(دالگلیش، ویلیامز، پرکینز، گلدن، بارنارد و ینگف 2007). یافته های پژوهشی اخیر نشان داده اند که افراد دو زبانه بهتر از همتایان تک زبانه خود در فعالیت های کلامی که مستلزم فرایندهای تحلیلی یا کنترلی می باشد، عمل می کنند. همچنین به نظر می رسد که در تفکر واگرا، تفکر خلاق و آگاهی فرازبانی برتر هستند. به این معنی که شخص دو زبانه قادر است در مورد زبان، به عنوان یک موضوع قابل بررسی در قایسه با زبانی که فقط آن را به کار می برد و درک می کند، بیندیشد(عبداللهی مقدم، مرادی، حسنی و رضا زاده، 1391).

هاگن(1953؛ به نقل از واعظی، ذوالفقاری اردچی و رحیمی، 1391)، افراد دو زبانه را افرادی می داند که قدرت بیان کامل داشته و بتوانند مفاهیم را به زبان دیگر بیان کنند. بر اساس این تعریف، زبان آموزان مبتدی نیز دو زبانه شمرده می شوند(واعظی، ذوالفقاری اردچی و رحیمی، 1391).

2-3- ساختار عصبی و دوزبانگی

درباره برتری نیم کره های مغز در برخی فعالیت ها، اغلب پژوهش گران پذیرفته اند که نیم کره چپ مغز در اکثر افراد تک زبانه نیم کره غالب در زبان آموزی است. یافته ها موید آن است که یکی از نیمکره های مغز به پردازش داده های زبانی می پردازد که اصطلاحا به این پدیده برتری جانبی زبان می گویند. پردازش زبانی عمدتا به نیمکره چپ واگذار می شود. در افراد دو زبانه، سه فرضیه در باب دو نیمکره ای بودن مغز ارائه شده است. طبق اولین فرضیه در افراد دو زبانه نیم کره راست غالب است. زبق فرضیه دوم در افراد دو زبانه، همانند افراد تک زبانه، نیمکره چپ غالب است. فرضیه سوم نیز بر این اساس است که هر نیمکره به پردازش یک زبان اختصاص دارد(واعظی، ذوالفقاری اردچی و رحیمی، 1391). 


پرداخت و دانلود

قیمت : 12,000 تومان


بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .
کلمات کلیدی : مبانی نظری و پیشینه پژوهش زبان؛ تک زبانه و دو زبانگی (فصل دوم) , مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم پایان نامه ارشد) زبان؛ تک زبانه و دو زبانگی , مبانی نظری زبان؛ تک زبانه و دو زبانگی , پیشینه پژوهش زبان؛ تک زبانه و دو زبانگی
  • مجید یاسر

مبانی نظری و پیشینه پژوهش سردرد میگرنی (فصل دوم)

مجید یاسر | شنبه, ۲۹ خرداد ۱۳۹۵، ۰۱:۵۵ ب.ظ

مبانی نظری و پیشینه پژوهش سردرد میگرنی (فصل دوم)


مبانی نظری و پیشینه پژوهش سردرد میگرنی (فصل دوم)
دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 30 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 15


توضیحات جامع و کامل :



مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم پایان نامه ارشد) سردرد میگرنی در 15 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همرا با منبع نویسی درون متنی فارسی و انگلیسی به شیوه APA  جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری در مورد متغیر و همچنین پیشینه در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب برای فصل دو پایان نامه

منبع :                          دارد (به شیوه APA)

نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

سردرد میگرنی؛ تعریف و عوامل مرتبط با آن

سردرد، یکی از شایع ترین شکایاتی است که بیماران را نزد پزشک می کشاند. بیش از 90 درصد از افراد در طول سال حداقل یک حمله سردرد را تجربه می کنند(کاسپر، براندوال و فاوسی، 2010). برآوردهای کلی نشان می دهد که بزرگسالان مبتلا به اختلال سردرد به ترتیب 46 درصد سردرد کلی، 11 درصد میگرنی، 42 درصد سردرد تنش و 3 درصد سردرد مزمن روزانه را تجربه می کنند(استوفنر و همکاران، 2011). 

هرچند تعریف مشخص و دقیقی از سردرد وجود ندارد، اما کلیه دردهایی که می توان آنها را در ناحیه سر و صورت احساس کرد، جزء اختلال سردرد محسوب می شوند. سردردهای تنشی، به طور معمول ریشه عضلانی دارند و با گرفتگی شدید عضلات گردن، شانه ها، صورت و سر مشخص می شوند. این نوع سردردها، شروعی تدریجی دارند و با احساس بستن نواری به دور سر، گرفتگی شدید عضلات، درد دو طرف سر، احساس فشار و کسالت همراه هستند و از فراوانی، شدت و طول دوره بسیار متغیری برخوردار هستند. بیماران مبتلا به سردرد نوع تنشی، به طور معمول از دوره های درد دو طرف سر رنج می برند. سردرد نوع تنشی، چند روز در هر ماه یا حتی به طور روزانه اتفاق می افتد و این نوع سردرد یعنی تنشی همچنین ناتوانی زیادی را برای بیماران مبتلا به چنین اختلالی ایجاد می کند(استوفنر و همکاران، 2011). 

سردرد میگرنی یکی از رایج ترین اختلالات روان تنی است که مشخصه آن سردردهای ضربان دار است. به طور معمول، یک طرف سر را فرا می گیرد و در کودکی و نوجوانی شروع و با گذذشت سالها، عود آن کمتر می گردد. سردرد میگرن، یکی از 20 علت ناتوانی در سراسر جهان است و وسط سازمان بهداشت جهانی به عنوان مشکل بهداشت عمومی با اولویت بالا شناخته شده است(لئونادری، استینر، شچر و لیپتون، 2015).

کمال گرایی، پرخاشگری  سبک های مقابله ای بیماران سردرد میگرنی؛

کمال­گرایی به منزله تمایل پایدار فرد به وضع معیارهای کامل و دست نیافتنی و تلاش برای تحقق آنها که با خود ارزشیابی های انتقادی از عملکرد شخصی همراه است، تعریف شده است(دمت، 2009). از سوی دیگر بعضی یافته­ها بر حسب کنش وری مثبت و منفی کمال­گرایی، تقسیم‏بندی‏های دوگانه کمال گرایی بهنجار-نابهنجار و مثبت و منفی را معرفی کرده اند(عبدخدایی، مهرام، ایزانلو، 1390). برخی با تمایز بین کمال گرایی بهنجار و نوروتیک معتقد هستند که کمال­گرای بهنجار از تلاش و رقابت برای برتری و کمال لذت می­برد و در عین حال محدودیت­های شخصی را به رسمیت می شناسد اما کمال­گرای نوروتیک به دلیل انتظارات غیر واقع بینانه هرگز از عملکرد خود خشنود نخواهد شد و از منظر خودش هرگز کاری را خوب انجام نمی­دهد که بتواند از آن احساس لذت ببرد. این افراد ناشکیبا و بی نهایت خود انتقاد­گر هستند. در کمال­گرایی بهنجار اشخاص به کارهای سخت روی آورده و با هدف موفقیت، برانگیخته شده و ضمن تاکید بر معیارهای سطح بالای عملکردی، می­توانند واقعیت های بیرونی را درک کرده و محدودیت ها را بپذیرند. ولی کمال گرایی نابهنجار با ترس از شکست برانگیخته شده و در نتیجه در خصوص دستیابی به اهداف سطح بالا و غیر واقع بینانه دائما نگران هستند(ایجان و همکاران، 2010).

مقابله در برگیرنده تلاش­ها، اعم از کنش محور و درون روانی، برای اداره و تنظیم تقاضاهای محیطی، درونی و کشمکش میان آنها است و دو کارکرد مهم دارد: تنظیم هیجان های ناگوار و در پیش گرفتن کنشی برای تغییر و بهبود مسأله‏ای که باعث ناراحتی شده است، و دو نوع سبک مقابله ای در برابر فشار روانی وجود دارد: سبک مقابله مسأله مدار و سبک مقابله­ای هیجان مدار(لازاروس و فولکمن، 1984، به نقل از مجید و همکاران، 2009).


پرداخت و دانلود

قیمت : 16,000 تومان


بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .
کلمات کلیدی : مبانی نظری و پیشینه پژوهش سردرد میگرنی (فصل دوم) , مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم پایان نامه ارشد) سردرد میگرنی , مبانی نظری سردرد میگرنی , پیشینه پژوهش سردرد میگرنی , فصل دوم پایان نامه سردرد میگرنی , مطلب در مورد میگرن
  • مجید یاسر