فرمت فایل: doc
حجم فایل: 57 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 35
توضیحات جامع و کامل :
مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم پایان نامه ارشد) نمایش خلاق و تئاتر درمانی در 35 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همرا با منبع نویسی درون متنی فارسی و انگلیسی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری در مورد متغیر و همچنین پیشینه در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب برای فصل دو پایان نامه
منبع : دارد (به شیوه APA)
نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc
قسمتی از مبانی نظری متغیر:
( چسبیدن برخی نوشته ها در متن پایین به خاطر رعایت نیم فاصله در متن اصلی است و فایل دانلودی شما مشکلی نخواهد داشت .)
مبانی نظری پژوهش
هنر
درمانی یکی از راه های درمان معضلات و مشکلات روحی و روانی است یکی از
شاخه های هنردرمانی، بازی درمانی است که خود به شاخه های گوناگونی چون
سایکودرام و درام درمانی تقسیم می شود، مسئله اصلی مقاله من تئاتر درمانی
یا درام درمانی هست که این موضوع را از حیث علاقه زیادی که به تئاتر دارم
انتخاب کردم. تئاتر درمانی در زمره گروه درمانی هاست. گروه درمانی را
نخستین بار جوزف اچ پرات در ایالات متحده آمریکا از 1915 آغاز کرد. او
نخستین شکل گروه درمانی را با هدف درمان پزشکی در بیماران مبتلا به سل به
کار گرفت، کار او شباهت زیادی به گروه های خودیاری و گروه درمانی های
رفتاری شناختی امروزی داشت که هدف آن ها کاهش استرس مشکل مشترک جسمی یا
روان شناختی اعضای گروه است. گروه درمانی در موقعیت های مختلف بالینی و
غیربالینی به کار می آید. شیوه معمول آن تشکیل دست کم دو بار در هفته و با
زمان بینی 45 تا 90 دقیقه و تعداد 8 تا 15 نفر است و برای اثربخشی این نوع
درمان حضور مستمر آن الزامی است. شکل های گروه درمانی نیز متنوع هستند؛
گروه های تحلیل ارتباط متقابل، رفتاری شناختی، گشتالتی، گروه های خودیاری
روان کاوی، تئاتر درمانی و موسیقی از جمله این گروه ها هستند. گروه درمانی
در موقعیت های مختلف همچون بخش های بستری روان پزشکی، درمانگاههای سرپایی
اعصاب و روان، مراکز روزانه و حتی مدارس و موسسات اجتماعی به کار می آید.
به کار بستن نوع، فراوانی تعداد جلسات و تعداد افراد شرکت کننده در گروه
درمانی بستگی دارد به هدف آموزش و گرایش نظری گروه درمانگر و اهداف موسسه
ای که گروه درمانی در آن ارائه می شود. اما متاسفانه این خدمات در ایران
نسبتاً ناشناخته است اما در کشورهای پیشرفته به خوبی و برای ارائه خدمات
روانشناسی بالینی به بیماران استفاده می شوند (بلانر، 1383).
تئاتر
درمانی از جمله روش های روان درمانی است که دارای جذابیت هایی برای
متخصصان روان درمانی است. تئاتر درمانی در رشد و توسعه درمانگری نقش قابل
توجهی دارد همچنین در درمان گروهی خانواده درمانی و حتی درمان انفرادی نیز
یکی از انواع روان درمانی های پیشرو، خلاق و مفید است. تاکید بر روی تئاتر
درمانی به منزله یکی از روش های موثر روان درمانی است، در روان درمانی
انفرادی فقط از طریق گفت و گوی بین درمانجو و درمانگر برای بازگشایی مسئله
یافتن عوامل مرتبط با مساله و درک هیجان ها و افکار زیرساز مسئله تلاش می
شود در حالی که در روش های تئاتردرمانی عمل و اجرا نیز به کمک درمانگر می
آیند. در تئاتردرمانی می توانیم اندیشه، هیجان و رفتار را در هم تنیده به
ارتباط و تناقض آن ها پی ببریم. و بطور خلاصه در این نوع درمان اندیشه،
احساس و رفتار هر سه به سطح آگاهی می آیند و در فرایند آن هنرآفرینی در
تلفیق سازش و انطباق بین این سه عنصر است.
ابزارهای
درمان در درام درمانی شامل موسیقی، پانتومیم، بداهه سازی، بازی های دسته
جمعی نمایشنامه نویسی، گریم ماسک، عروسک و... می باشد. بهترین امکان در
درمان از طریق هنر درام درمانی است که امکانات نمایشی فراوان در اختیار
دارد. در شرایط ایمن تئاتر درمانی افراد به (فی البداهه) بودن دعوت می شود
زیرا که تنها در این شرایط ایمن است که خودجوشی و خلاقیت بروز پیدا می کنند
(محامدی، 1386).
2- 2- 1- هنر و درمان از طریق هنر
هنردرمانی
یعنی بیان عاطفه در هنر که در جهت رشد و خلاقیت درونی افراد و توانبخشی
بیماران و معلولان ذهنی و جسمی، قدم های مناسبی برداشته است. درمان در
هنردرمانی که شامل نمایش، موسیقی، نقاشی و... می شود شرایط مناسبی برای
بروز و تشخیص مشکلات و درمان آنها فراهم می آورد. دالی می گوید: هنردرمانی
راهی برای بیان احساسات مغشوش و به خوبی درک شده، از طریق هدایت آنها به
وضوح و نظم است. ارسطو تاثیر بازی را در روان، تماشاگر مورد جستجو قرار می
دهد و عقیده بر آن دارد که تماشای نمایش باعث آرامش تماشاگر و کاسته شدن از
بار غم و اندوه و عقده های روانی او می شود و این که تئاتر پالاینده است
روح را تسکین می دهد.
به
تعبیری می توان گفت زندگی بدل تئاتر و تئاتر بدل زندگی زیرا همه ما نقش
بازی می کنیم هر کس نقش خود را بازی می کند و این نقش را خانواده و اجتماع
به آنان می دهد و گاه از درون خود انسان شکل می گیرد، گاهی حتی می توان
هریک از نقش های آدمی را به مثابه یکی از خصوصیات وی دانست و اگر چنین باشد
لزوم ارتباط بسیار حائز اهمیت خواهد بود زیرا ارتباط بستری است که در آن
خصوصیات افراد تحقق می پذیرد و عالی ترین شکل ارتباط نمایش(تئاتر) است
(شفیعی، 1383).
2- 2- 2- تئاتردرمانی چیست؟
در
اوایل قرن 20 دکتر مورنو اساس نظریه سایکودرام یا تئاتردرمانی را در وین
بنیان گذاشت. او در سال 1921 سایکو درام را (علم کشف حقیقت) نامید و موضوع
آن را چنین تعریف کرد: تئاتر درمانی نوعی کاوش علمی جهت دریافت حقیقت از
طریق شیوه های نمایشی است.در تئاتر درمانی به فرد کمک می شود تا با تجسم و
بازی کردن یک مسئله به جای فقط صحبت کردن در مورد آن (روان درمانی مرسوم)
مسئله را بازنگری کرده، برای آن راه حل مناسب را پیدا کند. تئاتر درمانی
تحلیل شناختی را ابعاد تجربی و کنشی پیوند می دهد در عمل-پیاده کردن تعامل
بین فردی در یک مسئله درگیر کردن جسم و ذهن به این که رویدادی در حال وقوع
در زمان اکنون است. نظرات و احساس هایی را به سطح آگاهی فرد منتقل می کند
که فقط در حالت گفت و گو در مورد آن مسئله انکان پذیر نیست. وجوه غیرکلامی
نه فقط در کم و کیف رابطه اثر دارند بلکه سرنخ هایی از انگیزش های نهفته
درونی هستند مثلاً بروز رفتارهایی با شدت عصبانیت بیشتر یا حالت های ترس
آشکارتر سبب آگاهی به هیجان هایی می شود که ممکن است در فرد نهفته و
فروخورده شده باشند. رویکردهای عملی به خصوص در درمان نه فقط برای بیمارانی
که دارای ظرفیت محدود شده فعالیت ذهنی و توصیف کلامی هستند (مانند کودکان و
افراد مبتلا به جنون، بزهکاران و غیره...) مفید است، بلکه برای کسانی که
تجارب ناگوار خویشتن را با مکانیسم منطقی سازی کتمان می کنند نیز سازنده و
موثر است یکی از امتیازهای تئاتردرمانی تبدیل تمایل برون ریزی فرد به مجرای
سازنده ی درون پردازی است (مسعودی، 1385).
خانم
منیژه محامدی در کتاب درام درمانی خود به این شکل درام درمانی را تعریف
کرده اند که: درام درمانی عبارت است از مجموعه رفتارهایی که بودن و زندگی
ما را در قالب اجرا بازسازی می کند. در واقع فرصتی فراهم می آورد تا فرد به
یگانگی فردیت و تعدد نقش های خویش آگاه گردد. در درام درمانی با قراردادن
درمانجو در شرایط مشابه با آن چه که برای او رخ داده و مسیر شکوفایی اش را
مسدود کرده است، موقعیتی فراهم می شود که آن شخص بتواند با کم کردن فاصله ی
کنش عاطفی و شناختی به بررسی و گره گشایی مشکل خود بپردازد و واکنشهای
تخریبی را به خودشکوفایی بدل سازد. یکی از مهمترین ابزارهای این تغییرها
جابه جایی نقش است (محامدی، 1386).
قیمت : 19,000 تومان
بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .
کلمات کلیدی :
مبانی نظری و پیشینه پژوهش نمایش خلاق و تئاتر درمانی (فصل دوم) ,
مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم پایان نامه ارشد) نمایش خلاق و تئاتر درمانی ,
مبانی نظری نمایش خلاق و تئاتر درمانی ,
پیشینه پژوهش نمایش خلاق و تئاتر درمانیکل محصولات فروشگاه
| نام کالا | قیمت (تومان) | پرداخت آنلاین و دانلود |
| بررسی جرایم بهداشتی، درمانی و دارویی در قانون تعزیرات حکومتی | 7,400 | |
| بررسی ماهیت آثار حقوق بشر وضمانت اجرای آن | 14,000 | |
| بررسی رابطه بین استرس شغلی با فرسودگی شغلی کارکنان ادارات | 14,000 | |
| پاورپوینت نظریه های مکانیابی بررسی ناحیه43 منطقه 10شهر مشهد (اراضی الهیه) | 11,500 | |
| پاورپوینت زندگینامه و آثار برنارد چومی | 4,000 | |
| پاورپوینت بستر هویت در مبانی نظری معماری | 7,000 | |
| پاورپوینت بررسی نظم و بی نظمی در مبانی نظری معماری | 3,500 | |
| پاورپوینت پیچیدگی درمبانی نظری معماری | 3,500 | |
| پاورپوینت تحلیل فضاهای شهری در معماری | 5,500 | |
| پاورپوینت زندگینامه و آثار فرانک اون گری | 7,500 | |
| پاورپوینت تراکم عناصر در فضا در مبانی نظری معماری | 4,000 | |
| پاورپوینت ترکیب بندی عناصر ساختمانی در مبانی نظری معماری | 3,000 | |
| پاورپوینت تعامل عوامل در مبانی نظری معماری | 2,500 | |
| پاورپوینت تناسبات وگونه شناسی کالبدی انسان و معماری | 5,000 | |
| پاورپوینت تناقص در مبانی نظری معماری | 2,500 | |
| پاورپوینت جلال الدین محمد بلخی (مولوی) | 2,000 | |
| پرسشنامه عقاید وسوسه انگیز (رایت، 2003) | 3,000 | |
| پرسشنامه عاطفه خود آگاه (تانگنی و همکاران، 1992) | 3,000 | |
| پرسشنامه تعارضات سازمانی | 3,000 | |
| پاورپوینت هنر نظم دادن به فضا درمعماری | 2,500 | |
| پرسشنامه بیگانگی شغلی (صداقتی فرد، 1388) | 3,000 | |
| جزوه آموزشی اتصال زمین الکتریکی وحفاظت | 8,000 | |
| پاورپوینت زندگینامه و آثار فرانک لوید رایت و خانه آبشار | 3,500 | |
| جزوه آموزشی نقشه کشی برق | 10,000 | |
| مقاله ادقام سطوح در معماری | 3,700 | |
| پاورپوینت دریافت بصری وتوجه در معماری | 5,000 | |
| جزوه آموزشی اصول کار شیر های کنترل | 5,000 | |
| جزوه آموزشی برق عمومی | 8,000 | |
| پاورپوینت زندگینامه و آثار والتر گروپیوس | 3,500 | |
| جزوه درس مخابرات1 | 4,800 | |
| مقاله تجزیه و تحلیل عددی انتقال حرارت سه بعدی درون استاتور یک ژنراتور با سرمایش غیرمستقیم | 4,800 | |
| پژوهش بررسی اختلالات بد شکلی بدنی (BDD) | 12,500 | |
| پژوهش بررسی مجموعه گردشگری سوران (شهر سازی ) | 12,500 | |
| بررسی جامع طراحی سایت آژانس مسافرتی | 12,500 | |
| بررسی جریانهای اصلی تاریخنگاری در دوره پهلوی | 12,500 | |
| بررسی حساسیت کانتراست با افزایش سن در بیماران مراجعه کننده به کلینیک بینائی سنجی دانشگاه علوم پزشکی مشهد | 12,500 | |
| بررسی قابلیت ترکیب پذیری عمومی و خصوصی برای صفت عملکرد در ده ایزوله خالص هموکاریون قارچ خوراکی تکمه ای سفید | 12,500 | |
| بررسی عوامل مختلف در رابطه با کاهش انگیزه پرسنل شرکت رینگ سازی مشهد | 12,500 | |
| آزمون کفایت اجتماعی (فلنر و همکاران، 1990) | 2,900 | |
| پرسشنامه ابتکار و نوآوری شغلی | 2,900 | |
| پژوهش بررسی سیستم های امنیتی شبکه | 12,500 | |
| بررسی راهکارهای پیشگیری از اعتیاد در پیش دانشگاهی شهرستان جاجرم | 12,500 | |
| مقاله بررسی مهاجرت، حاشیه‌نشینی و امنیت اجتماعی شهرها | 4,000 | |
| بررسی مسائل و مشکلات مدیران گروههای آموزشی | 12,500 | |
| مقاله بررسی هیجانات دوره نوجوانی و چگونگی برخورد با آن ها | 8,000 | |
| مقاله بررسی نقش خانواده در بزهکاری کودکان و نوجوانان | 8,000 | |
| مقاله بررسی کودکان خیابانی، چالش ها و راهکارها | 8,000 | |
| مقاله بررسی اختلال نقص توجه بیش فعالی در کودکان | 8,000 | |
| مقاله بررسی لکنت زبان در کودکان | 8,000 | |
| مقاله بررسی ناخن جویدن در کودکان | 8,000 | |
